Porque no
cualquiera se embarca en el viaje del conocimiento, no cualquiera dice "Sí, quiero y
necesito otro tipo de placeres". Pues bien, estás en el lugar indicado. Yo te daré un camino
para que encuentres placer en la Literatura; es decir, que compruebes que día a
días puedes vivir literariamente. ¿Cómo puede ser eso? ¡Paciencia, criatura del
mundo!
Esta página la
hice pensando en ti (qué lindo, ¿verdad?). Además de tener clases presenciales, en este espacio tendrás mucho más que ver y
puedes acceder a cualquier hora del día o de la noche. Como bien sabes, internet
nos ofrece esta posibilidad. Vamos, entonces, a aprovechar esta herramienta a
nuestro favor, ¿qué te parece?
Imagina que yo
soy un lanchero (de esos que viven cerca del mar) y quiero darte las
instrucciones para que navegues por estos rumbos como te plazca:
1. Aquí
encontrarás material adicional: desde lecturas en línea hasta videos musicales
y películas. (En pocas palabras: Agarra
lo que te convenga :P)
2. Guíate por el menú que se
encuentran a la derecha. (Ojo: si usas teléfono celular probablemente este menú
se encuentre abajo). Da click (pincha, pues, o púchale con el ratón) para que puedas ver el contenido.
3. Una vez que veas el contenido,
puedes publicar un comentario. Para publicar un comentario, por ejemplo, qué te
pareció, qué piensas, sigue las instrucciones en el siguiente enlace:
"Cómo publicar un comentario".
4. Pasa a la instrucción número cinco.
5. ¿Ya estás en la 5? Perfecto. Si
tienes algún problema o comentario, así como dudas (por ejemplo: si crees que
vas a dejar de ser ignorante y eso te da miedo) puedes escribirme a mi correo:
mario_note@hotmail.com y te responderé en cuanto me sea posible (trust in me).
6. Por último, debes saber que los
contenidos son variados. Si hablamos de literatura, no sólo hablamos de
palabras ni de libros, sino de una manera de vivir y respirar el mundo. Por lo
tanto, considero que muchas cosas que pasan a tu alrededor tienen una pizca de
literatura. Poco a poco verás cómo por sí mismo esto (en conjunto con las
clases que tendremos) te conducirán a la lectura: el corazón del arte
literario.
Ahora ya puedes
navegar por tu cuenta ¡hurra!
Cualquier cosa, hundimiento
de tu barca, lloriqueo o alegría, ¡mándame una señal!
Te presento el video que revolucionó una manera
de ver críticamente la educación de hace años, esa educación (que a lo mejor a
algunos nos tocó todavía vivir) en la que el maestro desataba su frustración
sobre los alumnos. La canción no la crearon con la intención de desacreditar a
todos los maestros, sino sólo aquellos que se comportaban o comportan de manera
inadecuada con los niños.
Cuando cantan "al final de todo sólo eres un ladrillo más en la pared",
quiere decir que ese maestro malvado no significa nada para el niño, sólo un
problema más entre todas las peripecias sociales en las que debe desenvolverse:
sus amistades, su familia, el trabajo, las horas perdidas, etc.
También cantan "no más control mental"significa
que la escuela, hace años, representaba una cárcel en lugar de un lugar de
aprendizaje, una cárcel en la que te obligaban qué tenías que pensar... Como
sabes, en clases impulsamos la libertad de pensamiento, conduciéndolo, sobre
todo, al conocimiento vital.
Para esta actividad recuerda la clase sobre
Homero, el gran poeta griego que recuperó las grandes historias a través de la
oralidad. En esas historias bien sabes
que contaba sobre dioses, semidioses y mortales.
Ahora bien, Homero utilizó esa frase ¡Canta, oh musa! o ¡Canta, oh diosa! para pedirle a la inspiración que le diera la
facultad de escribir. De esa manera, pide a tu inspiración que te cante al oído
una historia que tienes que inventar.
Puedes escribir desde cero la historia, o puedes
tomar como base algo que te haya pasado en la vida real. Sólo que agrégale
elementos fantásticos, tensión, amores e infortunios, o agrégale el valor de
luchar por el bien. Como sea, puedes ser tú el protagonista: ¿eres un dios, una
diosa? ¿Eres un antiguo héroe? Formula y cuenta una historia cualquiera,
imagina por ejemplo que Tecomán es una antigua ciudad en donde antes habitaban
seres de otras cualidades y lugares... Etc. Puede tomar cualquier hecho real y
convertirlo en una verdadera historia mítica, asombrosa. Puedes poner monstruos,
criaturas buenas o malas, pero siempre serás tú quien, en aprietos, saldrá con
la victoria.
Ésta es otra película más reciente que debes ver
para que aprecies cómo se va desarrollando el argumento de lo que trata. Verás
aquí que no todo es lo que parece. Es al mismo tiempo una prueba: ¿estás list@
para ver un tipo de cine diferente? Pues entonces acepta el reto y después me
lo comentas.
Una vez dentro de la página, deja que cargue y
ponle "Play" sobre la imagen.
Espera a que cargue, y si deseas verla en pantalla grande da clic en el icono que te señalo. A disfrutar la película. Sólo si ves completa la película puedes opinar con justicia. ¡Saludos!
¿Más recomendaciones? Escríbeme a mario_note@hotmail.com
Para el fin de semana recomiendo la película argentina "Nueve
reinas". A continuación te dejo la película completa, sólo tienes que
darle clic y a disfrutar. ¿Qué veremos aquí? Nada más y nada menos que un
efecto literario de contar por contar, es decir, de quedarse en la historia
desde el primer minuto: estafas, engaños, pero también problemas grandes del
ser como la confianza y la verdad. Veremos ilusiones llevadas al límite, entre lo cómico y la tensión, y todo
esto en el transcurso de un día entre dos hombres que se conocen haciendo lo que saben hacer: tratar de engañar para vivir. Sin más, aquí la
película imperdible:
¿Qué te pareció? Lo que has visto es literatura llevada al cine (puedes comentarme tus impresiones). Suma esto como un punto más a tu conocimiento cultural.
Aquí explico la
actividad dejada en clase sobre "Crear un mundo" y al final dejo el
video sobre una parte de la historia de El
Popol Vuh (Libro de consejo).
Bien, primero les
explico en qué consiste la actividad de escritura. Como ustedes saben, El Popol
Vuh significa para nosotros los mexicanos un testimonio literario de lo que
nuestros antepasados imaginaron sobre la creación del mundo y de las cosas y
seres que lo habitan.
De esa manera vamos a
escribir (libre extensión) cómo crearíamos nosotros el mundo si fuéramos
dioses. Es decir: ¿has jugado alguna vez un juego en el que tú haces lo que te
plazca? ¿Recuerdas Mario Bros, CandyCrush, ajedrez, lotería, gato, etc.? Pues
bien, ahí somos en cierto sentido "soberbios" porque nos movemos a
voluntad de nuestras decisiones. La intención es que rebajemos esa soberbia a
la sensibilidad de la sabiduría.
Necesitas escribir el
origen de un mundo, en el que tú decides, por medio de tu imaginación, quiénes
la habitarán o qué tendrán o qué harán
una vez que pueblen el lugar que creaste. Básate en el libro de El Popol Vuh si
no se te ocurre nada. Posteriormente, vas a crear a uno o dos dioses (o diosas)
más para que compartan contigo la creación de tu universo: sin embargo, en tu
historia debes poner un defecto de la personalidad que consideres que tengas y
que te gustaría que los otros dioses te ayuden a mejorarlo.
Si se fijan, los
dioses antiguos (producto de la imaginación de los seres humanos sobre los
fenómenos de la naturaleza) se parecían a los seres humanos en tanto que
cometían errores o sufrían de envidias y engaños. Tú debes de cometer un error
a la hora de crear tu mundo, pero tus compañeros dioses te ayudarán a
resolverlo.
Si se te complica
llevar a cabo el punto del "defecto", déjalo a lado y sólo dedícate a
escribir. Evaluaré la creatividad y la imaginación, así como la libertad que
transmitan y sobre todo que haya sido planeado perfectamente. Por lo que,
sugiero, que no me entreguen trabajos a medio terminar o sin mucho ánimo
demostrado. Tienen que elevar su espíritu muy alto para que el sueño se derrame
en la página. Cualquier duda: mario_note@hotmail.com
Les dejo música prehispánica para que se
inspiren. Son tres canciones distintas:
Y este es el
documental sobre la historia de los dos héroes mayas, y que también se
encuentra mejor relatado en el libro:
Te presento diez curiosidades que recuperé de un
sitio sobre los mayas. Te recomiendo la número diez:
1. Inventaron el chicle. Extraían la resina de un árbol
conocido como zapote, de la que sale el chicle.
2. Hacían bizcos a los niños nobles. Les
colocaban en la cabeza un cordón con una figurita en el extremo que les caía
delante de los ojos, muy cerca, para que al mirarla forzaran la vista. Esa
deformación era un símbolo de estatus social.
3. Su calendario es, en cierto modo, más preciso
que nuestro gregoriano (el actual). Sin ayuda de la tecnología, los mayas precisaron la
duración del año solar en 365,2420 días. En el gregoriano el año dura 365,2425.
En realidad son 365,2422, de modo que el cálculo maya está más cerca del
correcto.
4. Deformaban las cabezas como decoración
corporal atándose tablas. No era una técnica dolorosa y estaba más generalizada
entre las élites.
5. Enterraban a los muertos en casa o en casa de
los vecinos.
6. Tras un partido de pelota mataban al equipo
perdedor. Se cree que también podía jugarse de forma lúdica, pero el partido
era sobre todo una lucha de poder entre los grupos dominantes.
7. La escritura maya era lacónica y metafórica.
Por ejemplo, a los chicos y chicas en edad de casarse se les llamaba «tallo
florido de maíz», al que se mete en algo que no le incumbe se le dice «¿por qué
llevas un taparrabos que no te pertenece?».
8. La mayor parte de sus pirámides las pintaban
de azul y rojo sangre.
9. Cuando moría un noble se sacrificaba también a
sus criados para ser enterrados con él.
10. Usaban la misma palabra para referirse al
amor y al dolor.
En esta publicación te doy un enlace para que lo
visites y te diviertas aprendiendo. Se trata de adivinar tu nivel de toxicidad
humana (lo cual es imposible, pero es divertido) según tu signo del zodiaco.
Recuerda que no es que creamos en los signos del zodiaco, sino que puedes ver
las plantas y tipos de venenos que existen tomados desde una visión casi
poética para definir supuestamente cómo te comportas con el mundo. De hecho, la
misma publicación advierte: "ADVERTENCIA:nosotros no nos hacemos
responsables por cualquier pen*ejo que use esta información para hacer
estupideces con dolo o pa´ ver si sí es cierto". No digo más, y a visitar el sitio:
En esta publicación te comparto un enlace donde puedes ver
cuáles son las diez fotografías más caras de la historia. La fotografía, por su
discurso visual, es también literatura porque nos comunica algo del ser humano.
Si piensas en esto, te darás cuenta de que las películas (por más
extraterrestres que sean) tratan sobre obsesiones e intereses del ser humano.
Da click en el enlace y opina: ¿en qué radica que sean muy costosas?
Aquí encontrarás un artículo muy interesante sobre
por qué conviene escribir a mano. Todo tiene que ver con el cerebro, es decir:
cuando escribes a mano pones a funcionar más partes de tu cerebro que cuando
tecleas en la computadora.
Lo que se pierde cuando
se deja de escribir a mano
Autora: Maria Konnikovajune / The
New York Times
¿Qué importancia tiene la escritura manuscrita? No demasiada,
en opinión de muchos educadores. Los estándares educativos adoptados en Estados
Unidos exigen la enseñanza de una escritura legible, pero sólo para jardín de
infantes y primer grado. A partir de ahí, el énfasis cambia, para enfocarse en
las habilidades con el teclado.
Para los psicólogos y
neurocientíficos es demasiado pronto para firmar la partida de defunción de la
escritura manuscrita. Nuevas evidencias sugieren que la relación entre la
escritura a mano y el desarrollo educativo general de los chicos tiene implicancias
más profundas.
Los chicos aprenden más rápido a leer
cuando aprender a escribir primero a mano y desarrollan mayor capacidad de
generar ideas nuevas y de retener la información.
"Cuando escribimos, se activa
automáticamente un circuito neural exclusivo de la escritura -dice Stanislas
Dehaene, psicólogo del Collège de France-. En la palabra escrita se produce un
reconocimiento central de la expresión, una especie de reconocimiento por
simulación mental en el cerebro."
En 2012, un estudio de Karin James, psicóloga
de la Universidad de Indiana, apoya ese punto de vista. A niños que no habían
aprendido a leer y escribir les mostraron tarjetas con la imagen de una letra o
una forma y les pidieron que la reprodujeran de alguna de las siguientes tres
maneras: copiar la imagen en una página provista de líneas punteadas, dibujarla
en una hoja en blanco o tipearla en una computadora. Luego se les colocó un
lector de ondas cerebrales y se les mostró nuevamente la imagen.
Los investigadores descubrieron que
el proceso inicial de duplicación tenía gran importancia. Los chicos que habían
dibujado una letra manualmente exhibieron mayor actividad en tres áreas del
cerebro que se activan en los adultos cuando leen o escriben: el giro fusiforme
izquierdo, el giro frontal inferior y la corteza parietal posterior. La
actividad de esa zona cerebral en los que tipearon o calcaron la letra o forma
fue mucho más débil.
James atribuye esas diferencias al
carácter caótico inherente a la escritura manuscrita libre: tenemos que planear
y realizar la acción sin la ayuda de una línea punteada y lo más probable es
que el resultado sea sumamente variable. "Cuando un chico garabatea
malamente una letra, tal vez eso lo esté ayudando a aprender", dice James.
Nuestro cerebro debe entender que cada
posible repetición, por ejemplo, de una "a", es la misma cosa, sin
importar cómo la veamos escrita. Ser capaces de descifrar cada "a"
puede ser más útil para fijar esa eventual representación que ver el mismo
resultado repetidamente. "Ésta es una de las primeras demostraciones de
que el cerebro se modifica como resultado de esta práctica", dice James.
En otro estudio, James compara a
niños que dan forma físicamente a las letras con niños que sólo observan
hacerlo a otros. Sus observaciones sugieren que sólo el esfuerzo real pone en
funcionamiento ese tipo de actividad cerebral y genera los beneficios de la
escritura a mano.
En un seguimiento de chicos de entre
7 y 10 años, la psicóloga Virginia Berninger, de la Universidad de Washington,
demostró que cada tipo de escritura -en letra de imprenta, en cursiva o en un
teclado- está asociado a patrones cerebrales distintivos y separados, y que
cada uno arroja un producto propio y distintivo.
Cuando los niños compusieron un texto
a mano, produjeron sistemáticamente más palabras y con más rapidez que cuando
lo hicieron sobre un teclado, y expresaron más ideas. Y el mapeo cerebral de la
franja de chicos de más edad sugiere que la conexión entre la escritura y la
generación de ideas va mucho más allá. Cuando se les pidió a esos chicos que
propusieran ideas para una composición, los que mejor escribían a mano
experimentaron mayor actividad neural en áreas asociadas con la memoria de
trabajo, y un aumento general de la actividad en las redes neuronales asociadas
con la lectura y la escritura.
Hasta habría diferencias entre la
imprenta y la cursiva manuscritas. En la disgrafía, una disfunción que afecta
la capacidad de escribir, por lo general después de una herida cerebral, el
déficit puede manifestarse de manera curiosa: en algunos pacientes, la
capacidad de escribir en cursiva no se ve demasiado alterada; en otros, ocurre
lo mismo, pero con la letra de imprenta.
En la alexia, o afectación de la
capacidad de leer, algunos que no entienden la letra de imprenta sí pueden leer
la cursiva, y viceversa. Sugiere que ambos modos de escritura activan redes
cerebrales distintas.
Aquí encontrarás una manera divertida de empaparte
de cultura. Bonus track: "Claro de luna" del compositor francés
Debussy. Iniciamos.
Seguramente has visto en libros, internet o
televisión, pinturas que se dicen "son importantes". Pues bien, si no
sabes identificar ni una, puedes iniciar con la guía que te presento a
continuación. Se trata de una manera de localizar a los pintores por su manera
de pintar. Algunas son graciosas, por supuesto. Te aconsejo que si te gusta una
imagen busques el nombre del pintor en internet y seguramente más de una
pintura te parecerá interesante. ¿Con cuál te quedas tú por hoy? En mi caso, te
cuento, siempre me ha parecido muy alucinante y literario las pinturas de El
Bosco.
Durante la sesión del día de hoy hicimos una
actividad de contemplación y escritura, "Creando en conjunto: Dime qué ves, Narra el momento...". Nos dimos cuenta de que estamos hechos
para empezar a hablar, poco a poco, de la poesía que existe en el mundo. Te
dejo a continuación la pieza "Claro de luna" de Claude Debussy. ¡Disfrútala!
Descubrí que en internet hay distintas versiones
en internet del libro "El Popol Vuh". No significa que estén mal,
sólo se trata de distintas ediciones que los investigadores proporcionan para
su lectura.
Mientras tanto, si no se puede conseguir el libro
en papel, recomiendo el siguiente enlace para descargar el libro, una versión,
por cierto, que puede ayudarnos de manera sencilla. Buena suerte:
En la primera versión del avance sobre la película
El Principito (2015) de fondo una voz
femenina canta "Somewhere only we know" que en realidad pertenece a
una banda llamada Keane, cuyo sencillo salió ya hace varios años. Dejo el
trairler que menciono y abajo la canción original. (Si sabes quién canta la versión de la mujer, no dudes en avisarme al correo).
Aquí encontrarás: un video, un texto interesante e
imágenes con frases en torno al pequeño rubio ser llamado "Principito".
Iniciemos.
Como hemos visto, la pequeña novela de El Principito ha influenciado tanto desde
su aparición en 1943. Apareció un año antes de que su autor, Antoine de Saint
Exupéry, desapareciera durante un vuelo en la Segunda Guerra Mundial.
En este año se estrenará la muy esperada película
animada basada en el libro. Te dejo a continuación el video promocional de la
película:
Pues bien, mientras esperamos a que aparezca en
los cines, te invito a que leas 20 curiosidades sobre la vida del autor.
Observa cómo su vida biográfica influyó en su obra, por el ejemplo la metáfora
de la muerte o la profesión que ejercía. Como sea, a lo mejor te enteras que
cualquier tipo de vida te puede dar el aliciente para volverte un o una
escritora.
20
curiosidades sobre la vida
y
obra de Antoine de Saint-Exupéry
Escrito por P. Flores en el portal Hipertextual.
El autor Saint Exupéry
1.- Saint-Exupéry fueun reconocido piloto,
pionero de la aviación moderna. Antes de la Segunda Guerra Mundial, trabajó
para el correo postal francés (1926) en vuelos internacionales.
2.-
Antoine nació en una familia acomodada. Fue el tercero de cinco hijos del conde
Jean de Saint-Exupéry. Tuvo tres hermanas y un hermano, quien falleció a los 15
años de fiebre reumática. Antoine le acompañó en su lecho de muerte; su impresión de este suceso fue plasmada
en el final de "El Principito".
3.- Saint-Exupéry solía
volar la ruta Toulouse-Dakar. En varias ocasiones, el piloto debió negociar con
fuerzas marroquíes que habían tomado a aviadores caídos como prisioneros.
4.- Saint-Exupéryvivió un tiempo en Argentina. En 1929, fue nombrado
director de una aerolínea postal en ese país. Su trabajo fue encontrar nuevas
rutas aéreas a través de América del Sur y negociar tratados comerciales.
5.- Saint-Exupéry
inició su carrera como escritor el año que fue enviado a Argentina. Su primer
novela corta se tituló"El
Aviador"y
fue publicada en una revista literaria.
6.- En 1931,Saint-Exupéry se casó con la
escritora y artista salvadoreña Consuelo Suncin. Entabló con ella una relación
tormentosa, separándose y reuniéndose a través de los años. Consuelo es
considerada la musa del escritor francés.
7.- Durante su vida, el
piloto francés se estrelló en numerosas ocasiones. La más conocida es la del 30
de diciembre de 1935, cuando cayóen el desierto del Sahara.
8.- El choque en el Sahara sirvió como
inspiración para"Tierra de
Hombres", un
libro biográfico publicado en febrero de 1939. El episodio del desierto también
aparece comopunto de partida de "El Principito".
9.- Su obra más
importante, "El Principito", fue publicada en 1943. Aunque se trata
de un libro infantil, la crítica lo ha consideradoun trabajo sobre la naturaleza
humana. Es considerado el mejor libro francés del siglo XX y ha
sido traducido a más de 250 idiomas y dialectos.
10.- "El
Principito" fue escrito durante la estancia de 27 meses de Saint-Exupéry
enEstados Unidos.El
autor pasó una temporada en ese país tras la Batalla de Francia en 1940, en la
cual el gobierno francés fue depuesto por las fuerzas alemanas.
11.-
Más allá del episodio del Sahara -con el cual da inicio el libro-, los críticos
han encontrado muchos simbolismos de la vida de Saint-Exupéry en "El
Principito":
§El Piloto, personaje principal del relato, obviamente está basado en el
escritor.
§El Zorro, quien acompaña al Principito en su viaje, está inspirado enun fénec(o zorro del desierto). El autor
conoció este animal cuando trabajaba como piloto postal en vuelos por el norte
de África.
§La Rosa, el objeto más preciado del Principito, está inspirada en su
esposa Consuelo. El planeta donde se encuentra la Rosa está rodeado por tres
volcanes; este lugar representa aEl Salvador, país natal de Consuelo, conocido como
"la tierra de los volcanes". Así mismo, el autor revela sus dudas
sobre la naturaleza del matrimonio y la fidelidad en el pasaje en que descubre
un campo de rosas en su visita a la Tierra.
§El Principitopodría estar basado en una versión más joven de Saint-Exupéry,
aunque algunas personas creen que fue inspirado enel hijo del aviador Charles Lindbergh, quien vivía cerca
del piloto francés y con quien entabló una buena relación.
§Los Baobabs, árboles que destrozan planetas con sus raíces, simbolizan al nazismoy
sus intentos por dominar al mundo.
12.- Las ilustraciones
de "El Principito" fueron realizadas por Saint-Exupéry. El autor
nunca se consideró bueno en el dibujo, algo de lo que se burla El Piloto al
inicio de la obra.
13.- El autor francés
era un experto en navegación y en matemáticas.
14.- La astronomía le ha rendido varios
homenajes a "El Principito":
§Un asteroide
descubierto en 1975 fue nombrado 2578
Saint-Exupéry, en honor al escritor.
§La Fundación B612 (cuyo nombre es
una referencia al libro) se encarga de rastrear asteroides que puedan
significar una amenaza a la Tierra.
§En 2003, la luna de un
asteroide recibió el nombre de Petit-Prince,
en honor al libro.
15.- Antes de la
adopción del euro en Francia, el gobierno de dicho país acuñóuna moneda conmemorativa. De un
lado aparecía el rostro de Saint-Exupéry; del otro, la imagen del Principito
mirando hacia las estrellas. Su rostro también apareció en los billetes de 50
francos.
16.- Tras escribir "El Principito",
Saint-Exupéry volvió a la Fuerza Aérea de Francia para volar con los aliados.
En 1943 intentó reingresar a labores de combate, a pesar de que había pasado el
límite de edad por 8 años.
17.- ElRégimen de Vichy(como
se conoció al gobierno impuesto por Alemania en Francia durante la guerra)
nombró a Saint-Exupéry como uno de sus miembros. El anuncio sorprendió al
escritor, quien desconocía el interés de dicho gobierno. A raíz de la
declaración, el generalCharles de Gaulle-posteriormente,
presidente de Francia- acusó al autor de simpatizar con los alemanes. Esto
deterioró la moral de Saint-Exupéry, quien se refugió en la bebida tras los
señalamientos.
18.-Saint-Exupéry desapareció el 31
de julio de 1944durante
una misión de reconocimiento. Nunca se supo el paradero del piloto. Varios días
después, un cuerpo con un traje de la Fuerza Aérea de Francia fue hallado al
sur de Marsella. Se presumió que era del escritor y se enterró en septiembre.
Durante más de 50 años, la muerte de Saint-Exupéry fue uno de los grandes
misterios del mundo literario.
19.- En septiembre de
1998, un pescador francés halló un brazalete de plata con los nombre de Saint-Exupéry
y su esposa Consuelo, lo que reavivó el interés. En mayo de 2000, un buzo
encontrórestos de un P-38
Lightning-el
avión que usó el escritor el día que desapareció- esparcidos por la costa de
Marsella. Fue hasta 2003 que los restos pudieron ser recuperados, y tras un
análisis, autenticados como la nave de Saint-Exupéry. Sobre el cuerpo hallado
en 1944, se mantiene la teoría de que pudo haber sido arrastrado por el mar
hasta el punto donde se encontró, aunque esta hipótesis no ha podido ser
confirmada.
20.- "El
Principito" legó varias frases célebres a la cultura popular. La más
reconocida es"No se ve bien sino con el corazón, lo esencial es invisible
a los ojos".
